Pays ayant les taux de diplomation au primaire les plus bas

Le taux d'obtention du diplôme d'études primaires, également appelé taux d'achèvement des études primaires, est le taux du nombre total d'élèves qui terminent avec succès (achèvement) la dernière année d'école primaire dans un pays au cours d'une année donnée. Nous pouvons définir le taux d'achèvement du primaire comme étant le nombre de diplômés du primaire divisé par le nombre d'enfants ayant atteint l'âge d'obtention du diplôme.

De même, le taux brut d'admission pour la dernière année du primaire est défini comme étant le nombre total de nouveaux entrants dans la dernière année du primaire, quel que soit leur âge, par rapport au nombre total d'enfants ayant atteint le bon âge pour entrer dans la dernière année. Le nombre de nouveaux entrants est défini comme le nombre total d'enfants en dernière année du primaire moins le nombre de redoublants. Globalement, cela laisse le ratio brut d'admission pour la dernière année du primaire lorsque le nombre d'enfants dans la dernière année du primaire moins les redoublants est divisé par le nombre total d'enfants ayant atteint l'âge de la dernière année du primaire.

La pertinence des taux d'obtention du diplôme d'études primaires

Ces deux taux, exprimés en pourcentage des groupes d'âge concernés, sont des indicateurs importants de l'évolution des systèmes éducatifs dans un pays donné. Les taux nous aident également à mieux comprendre les facteurs sociaux qui entravent ou améliorent le bien-être général d'une population. Ces pourcentages sont généralement plus faibles dans les pays en développement confrontés à des luttes socio-économiques qui limitent le financement de l'éducation et inhibent les politiques propices au développement pédagogique.

Les pires taux d'achèvement des études primaires à l'échelle mondiale

Les données de la Banque mondiale indiquent que le Soudan du Sud a le taux de diplomation le plus faible au monde, avec 37, 37%. Si nous examinons de plus près l'éducation du Sud-Soudan, nous découvrirons un système faible confronté à de nombreux défis. Le système éducatif est modelé sur celui de la République du Soudan, avec huit années d'enseignement primaire, suivies de quatre autres années d'école secondaire, la langue officielle de la communication académique étant l'anglais. Cependant, en raison du contexte social inhérent au pays, les taux d'analphabétisme sont nettement élevés et un pourcentage élevé de la population ne sait ni lire ni écrire. Les femmes sont particulièrement exposées à la discrimination et le Sud-Soudan ne compte donc qu'environ 1 personne sur 4 parmi sa population d'âge scolaire fréquentant l'école et le taux d'alphabétisation des femmes le plus bas au monde. Même si le gouvernement a déployé des efforts pour améliorer le système éducatif et accroître l'assiduité, de nombreux enfants abandonnent l'école peu après leur inscription. En ce qui concerne l'infrastructure éducative, le Soudan du Sud manque d'espaces éducatifs et d'enseignants qualifiés, les fonds consacrés à l'éducation y étant très faibles. De nombreuses «écoles» ici sont en réalité conduites à l'extérieur, sans structure officielle pour les héberger.

Le Tchad suit de près le Sud-Soudan, qui affiche l'un des taux de diplomation au primaire les plus faibles, avec seulement 38, 78%. Le système éducatif du pays suit le modèle français, avec 6 années d’enseignement primaire, suivies de 7 années d’enseignement secondaire. Dans le cas du Tchad, le contexte social difficile détermine également le taux élevé d'enfants quittant l'école primaire après leur inscription et les mauvaises conditions d'éducation.

Les faibles niveaux d'éducation de base entraînent un ralentissement de la croissance économique

La République centrafricaine (45, 35%), l’Éthiopie (47, 25%), le Mozambique (49, 25%) et le Niger (49, 59%) sont d’autres pays peu diplômés du primaire. D'autres données pertinentes sur les pays figurant sur cette liste montrent clairement que les faibles taux de diplomation au primaire sont souvent le confluent de systèmes éducatifs médiocres et de contextes sociaux difficiles auxquels sont confrontés ces pays, notamment des problèmes de discrimination ethnique et sexiste et une faible valorisation sociale des apprentissages. À mesure que ces pays essaieront de développer leurs économies, l'accessibilité accrue de la population à l'éducation deviendra de plus en plus un facteur limitant pour la réalisation de leur potentiel économique.

Pays ayant les taux de diplomation au primaire les plus bas

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RangNom du pays% du groupe d'âge concerné sortant de l'école primaire
1Soudan du sud37, 37%
2Tchad38, 78%
3République centrafricaine45, 35%
4Ethiopie47, 25%
5Mozambique49, 25%
6Niger49, 59%
7Ouganda54, 24%
8Angola54, 32%
9Guinée Équatoriale54, 79%
dixSoudan56, 97%
11Mali58, 83%
12Libéria58, 83%
13Rwanda59, 34%
14Cote d'Ivoire60.50%
15Djibouti60, 64%
16Sénégal60, 91%
17Guinée61, 96%
18Burkina Faso62, 75%
19République arabe syrienne63.90%
20Guinée Bissau63, 98%
21Irak66, 32%
22Madagascar68, 46%
23Burundi69, 98%
24Yémen, Rép.70, 12%
25Gambie, La70, 52%

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